Psychologie studuje duševní procesy, vlastnosti a stavy jednotlivce. První jsou elementární jednotky psychiky, které zajišťují její fungování. Alokovat mentální kognitivní procesy (vnímání, vnímání, paměť, myšlení, představivost) a pozornost. Ten druhý není nezávislý proces, ale reguluje ostatní a také přestavuje psychiku v reakci na měnící se podmínky prostředí.
Psychické vlastnosti charakterizují stabilní jevy, které u konkrétního jedince převládají: úzkost, podezřívavost, rigidita, labilita, extraverze-introverze atd. Duševní stavy znamenají dočasné zvláštnosti duševní činnosti, které charakterizují postoj jedince ke všemu, co se kolem děje. Intelektuální stav člověka je označen jako zvláštní skupina.
Intelektuální stavy jsou ty, které vznikají v procesu duševní činnosti, stejně jako intelektuální emoce. Pojďme se tomu věnovat podrobněji.
Překvapení
Intelektuální stavy člověka byly známy již ve starověkém Řecku. Takže Aristoteles věřil, že v procesuznalosti, přechod od jednoduchých věcí ke složitějším je možný díky překvapení. Tato emoce je také cenná, protože člověk chápe svůj postoj k předmětu nebo jevu bez předběžné analýzy a hodnocení. Takový je intelektuální stav.
Překvapení, lidé se učí něco nového, dělají vědecké objevy. To, co způsobilo překvapení, je totiž v rozporu s představami, které člověk má, a proto podněcuje poznání neznámého. Ne nadarmo jsou vyučovací metody pro předškoláky a žáky základních škol založeny na jednotě afektu a intelektu. Takové metody mění intelektuální stav člověka. Příklady: děti zavřou oči a učitel se převlékne za dobrou vílu; učitel začne vysvětlovat nové téma pomocí hádanky atd.
Neexistuje žádná opačná emoce k překvapení, ale překvapení samo o sobě může být za určitých okolností nepříjemné.
Přemýšlivost
Přemýšlivost označuje takový intelektuální stav člověka, když je ponořen do reflexe. Vyznačuje se nehybností, nevýraznou mimikou, pomalými reakcemi, monotónní řečí.
Tento stav je vítán v situacích, kdy potřebujete vyřešit problém, vyrovnat se s obtížným úkolem, najít cestu ven. Ale přílišné zaujetí sebou samým může vést k neštěstí, jako je dopravní nehoda nebo známka duševní choroby.
Úrok
Stavzájem je charakterizován interakcí intelektuální, emocionální a volní složky. Zájem je založen na orientačním reflexu, ale tyto stavy nejsou totožné. Když se člověk zorientuje v situaci, může se o ni přestat zajímat, nebo naopak reflex odezní, ale zájem zůstává.
Zájem o profesi se spíše vztahuje k osobním kvalitám, ale uvědomění si významu své práce, touha zlepšit své dovednosti a zaměřit se na profesní problémy vyžadují aktivní účast intelektu.
Aby se předešlo profesionální deformaci a zužování obzorů, měl by být profesionální zájem kombinován s projevy zvídavosti v jiných oblastech, intelektuální vnímavostí k získaným znalostem. Tak se utváří intelektuální stav člověka. Příklady: učitel předškolního věku se aktivně zajímá o divadlo, soustružník získává řidičské dovednosti, programátor se učí základy webdesignu atd.
Zvědavost
Tento stát sousedí se zájmem. Fakta, ve vztahu k nimž se projevuje zvědavost, zachycují, obsahují intriky, vybízejí k aktivnímu jednání k objasnění situace. Takový intelektuální stav člověka je charakterizován slovy „zajímavý“, „vzrušující“, „zvědavý“atd.
Existují dva typy zvědavosti: vlastní zájem a zvědavost. V prvním případě se jedinec snaží vše vědět za účelem narcismu, zajímá se o záležitosti a věci, ke kterým nemá nic společného. Zvídavý má tendenci toužit po systematických znalostech pro dobré účely.
Kreativní inspirace
Tento stav je syntézou emocionálních a intelektuálních složek. Nejčastěji inspiraci zažívají zástupci tvůrčích profesí (umělci, skladatelé, spisovatelé), ale něco podobného zná každý z nás. Toto jsou okamžiky hledání řešení matematického problému, způsobu, jak opravit rozbitý stroj, psaní semestrální práce atd.
Stav náhlého vhledu, kdy je náhle jasné, jak jednat, se v psychologii nazývá vhled. To je úžasný intelektuální stav člověka. Příklady slov, která mě v takových chvílích napadnou: „Heuréka!“, „Hurá! Našel jsem to!“, „Jak jsem to předtím neuhodl!“.
Během vhledu člověk pociťuje mimořádný nával síly, vnímání se zostřuje, fantazie vyvolává originální kombinace obrazů, výkon jde mimo měřítko, vše se zdá být v pořádku.
Ve skutečnosti není stav vhledu vůbec náhlý. Prostě veškerá mentální práce vedoucí k dosažení cíle se odehrávala na podvědomé úrovni a vědomí dostalo ve správný okamžik správné odpovědi.
Monotónnost (nuda)
Tento intelektuální stav je charakteristický pro člověka zbaveného komunikace s ostatními lidmi nebo nuceného k monotónní rutinní práci po dlouhou dobu. Projevy monotónnosti jsou typičtější pro obyvatele tajgy, obyvatele zemí za polárním kruhem, ale lidé zažívajícínuda, potkat se kdekoli.
Člověk trpící monotónností není schopen navazovat vztahy s ostatními lidmi a organizovat své aktivity tak, aby zažíval morální uspokojení. Někdy monotónnost pramení z velkého množství volného času, který nechcete ničím zaměstnávat. Nudu způsobují také vážné potíže, prožitý smutek, chronická únava.
Chronická nuda je jedním z problémů moderní společnosti. Lidé se stále více obracejí na specialisty, protože nevidí pobídky pro život, nevědí, jak se rozveselit. Používají se krátkodobé způsoby potěšení (cigarety, alkohol, promiskuitní sex atd.), které však nezbavují blues. Pomáhá napravit situaci tím, že identifikuje osobně a společensky významné motivy, způsoby, jak zatraktivnit vykonávanou práci, a najde komunikační partnery.
Intelektuální stav člověka: kategorie stavu (příklady)
Vše, co se s jednotlivcem děje, je indikováno jazykovými jednotkami, které se používají v řeči. V ruštině existují slova označující intelektuální stav člověka: „zajímavé“, „jasné“, „srozumitelné“atd. Jinak se jim říká predikáty. Někteří badatelé odkazují na tyto lexikální jednotky jako příslovce.
Slovní zásoba charakterizující intelektuální stav člověka (kategorie stavu) zahrnuje slova, která jsou součástí gramatického základu nebo jednoduše součástí neosobních vět. Tato slova nemají specifické morfemické rysy. Podle případů, osob ačísla kategorií státu se nemění. Stejně jako příslovce má většina lexikálních jednotek označujících intelektuální stav člověka příponu -o-: "nudný", "úžasný" atd.
Ve větě je slovní zásoba kategorie stavu v souladu s vlastními jmény v dativu (Ivan pochopil podmínku problému) nebo se používají v zobecněném smyslu (Je jasné, že to nezvládneme v letadle).
Zvláštnosti duševních stavů
Jakýkoli intelektuální stav člověka je integrální, mobilní a relativně stabilní. Projevy konkrétního stavu charakterizují psychiku jako celek. Pokud si tedy jedinec věří ve své přesvědčení, má systém znalostí, nepochybuje o tom, že má pravdu, a projevuje vůli pro úspěšnou praktickou činnost.
Pohyblivost duševních stavů spočívá v tom, že jsou sice delší než procesy, ale přesto probíhají v čase, mají počátek, dynamiku vývoje i završení. Ustálené stavy se nakonec stanou osobními kvalitami (zaměření, ohleduplnost atd.).
Psychické procesy, stavy a vlastnosti spolu úzce souvisejí. V určitých kombinacích tvoří individuální obraz člověka.
