Mentální retardace označuje syndrom mentální retardace obecně nebo pouze jeho jednotlivé funkce, stejně jako zpomalení realizace potenciálu. Ta se projevuje nedostatečnou zásobou znalostí, omezenými základními myšlenkami a celkovou nezralostí myšlení. Hlavní obtíže, kterým takové děti musí čelit, souvisí se sociální adaptací. Mentální retardace je přitom komplexní poruchou, při které podle stupně trpí psychická, fyzická a psychická složka činnosti. Zároveň lze hovořit i o tom, co označuje hraniční formu mentální retardace u dětí. Příznaky mohou být výrazné kvůli nerovnoměrným mentálním funkcím, které mohou být spojeny jak s poškozením, tak s nedostatečným rozvojem.
Příčiny mentální retardace u dětí
Příznaky této poruchy úzce souvisí s příčinami, které vedly k propuknutí nemoci. Biologické zahrnují patologii těhotenství, asfyxii nebo jiná poranění získaná během porodu, nedonošení,infekce a genetická predispozice. Ze sociálních důvodů - nepříznivé podmínky vzdělávání, omezení života, psychotraumatické situace.
Projevy mentální retardace u dětí
Příznaky porušení jsou velmi rozmanité. U takových dětí se tedy často vyskytuje zpoždění ve fyzickém vývoji: svalové selhání, zpomalení růstu, nedostatečný rozvoj svalů. Kromě toho může být zpožděna tvorba způsobu chůze,
tak řeč, stejně jako fáze hry.
Emocionálně-volní sféra
Rysy vývoje ovlivňují také emocionálně-volní sféru. Takže u dětí s mentální retardací se projevuje organický infantilismus: jas a živost emocí nejsou tak výrazné jako u zdravých dětí, volní složka je špatně vyvinutá. Pro takové dítě je mnohem těžší vyvinout snahu vůle, donutit se k něčemu. To vede k tomu, že kognitivní sféra začíná trpět.
Sphere of Knowledge
I zde dochází k porušení zásad. Patří mezi ně nestabilita pozornosti, snížená přepínatelnost, pomalost. Pokud je CRA zjištěna u dětí, symptomy odchylky naznačují, že potřebují delší dobu na zpracování a přijetí jak vizuálních, tak jakýchkoli jiných dojmů. Hra se obvykle vyznačuje nedostatkem tvůrčího procesu a chudobou představivosti, určitou monotónností. Kvůli zvýšenému vyčerpání mají tyto děti nízkou výkonnost. Současně může být zhoršená pozornost kombinována se zvýšením řečové a motorické aktivity. Tento komplexodchylky jsou typické pro projevy mentální retardace u dětí. Její příznaky, nekomplikované jinými projevy, se označují jako „porucha pozornosti s hyperaktivitou“.
Řeč
Řeč dětí s mentální retardací a rysy jejího utváření závisí především na závažnosti poruchy. Takže může být detekováno například jen malé zpoždění, které ukazuje na nesoulad s úrovní normy. U těžších forem může dojít k porušení lexikální a gramatické stránky řeči. Dítě s mentální retardací má mnohem menší zásobu informací o světě kolem sebe. U takových dětí nejsou prostorové ani časové reprezentace plně vytvořeny.
