V poslední době se věřilo, že mozeček je zodpovědný pouze za rovnováhu a koordinaci pohybů různých částí těla. Vědci prokázali, že tato malá část mozku, která obsahuje mnoho neuronů, je také zodpovědná za inteligenci, vývoj emočního pozadí a řeči dítěte. Cerebelární stimulace je speciálně navržená sada cvičení, která vám umožní rozvíjet oblasti mozku, které tvoří různé dovednosti.
Stimulační program je realizován pomocí speciálního zařízení "Balametrics", je založen na teorii Dr. Bilgowa, na třicetileté zkušenosti s jeho aplikací. Formuje paměť a porozumění, dovednosti psaní, řeči, zpracování informací, matematické schopnosti. Školení je efektivní pro děti se specifickými chorobami i pro ty, kteří mají určité problémy s učením.
Co jecerebellum
Část mozku zvaná cerebellum se skládá z prastaré části – červa a malých polokoulí, které podle vědců vznikly jako výsledek lidské evoluce. Po mnoho let panovalo přesvědčení, že toto oddělení je výhradně zodpovědné za funkce vestibulárního aparátu, a teprve na konci minulého století objevili američtí vědci jedinečné vlastnosti mozečku. Červ této části mozku skutečně poskytuje člověku příležitost koordinovat akce, emoce a udržovat rovnováhu. Ale dvě hemisféry mozečku se aktivně podílejí na rozvoji a rozvoji duševních schopností. Je zde soustředěno více než 50 % všech nervových buněk ve vztahu k ostatním oddělením. Mozeček je úzce spojen s čelními laloky, respektive řídí smyslové vnímání a pohyb. To se stalo základem techniky cerebelární stimulace, která vám umožňuje tyto funkce rozvíjet.
Mechanismus rychlé akce
Nyní je známo, že mozeček s čelními laloky má zpětnou vazbu. Integruje pohyb a smyslové vnímání, což zase vytváří emocionální reakce, plánování akcí a jazykové schopnosti. Co je to mozeček? Jedná se o rychle působící mechanismus, významnou část mozku ve své roli. Zpracovává veškeré informace, které přicházejí z jiných oddělení. Díky cerebellum se určuje průměrná rychlost mozku jako celku. Technika cerebelární stimulace dokonale stimuluje dlouhodobě a operativněpaměť.
Původ programu
V 60. letech minulého století si Američan Frank Bilgow při práci s dětmi, které neuměly dobře číst, všiml vztahu mezi jejich fyzickou aktivitou a změnami ve čtenářských dovednostech. To byl začátek vývoje techniky cerebelární stimulace, konceptu pro práci s dětmi s poruchami smyslové integrace.
Bilgow založil svůj program na třech hlavních principech:
- Stimulace smyslové integrace.
- Smysl pro rovnováhu a prostorovou představivost.
- Proprioceptivní učení.
Vědec přirozeně nemohl před třiceti lety předvídat všechny nuance při vytváření metodiky. Další specialisté, kteří se zájmem aplikovali vývoj vědce, v průběhu praxe doplnili další dva důležité principy:
- Osobní, individuální učení.
- Vytváření dovedností po etapách.
Oblasti použití programu
Cerebelární stimulace ve své práci spoléhá na tři hlavní aspekty: didaktický, psychologický a technický (instrumentální). Tyto faktory společně působí na práci mozečku k dokonalosti, vytvářejí nová nervová spojení, což má zase pozitivní vliv na úroveň učení dítěte.
Třídy poskytují příležitost zvýšit plasticitu mozku, vyplnit mezery, kompenzovat nedostatky ve funkčnosti základní struktury. Tato stimulační metoda jepozitivní dynamika při práci s dětmi s takovými poruchami:
- hyperaktivita;
- problémy s osvojováním dovedností;
- dyslexie, dysgrafie;
- porucha pozornosti;
- motorická neobratnost;
- diskoordinace;
- porušení písemného, ústního projevu;
- porucha autistického spektra.
Zařízení "Belametrics"
Zařízení je plně v souladu s vývojovým korekčním principem stimulace funkce vestibulárního aparátu. Je to docela pestré. Tato technika má při používání své výhody:
- variability;
- vyrobitelnost;
- kompaktnost.
Následují příslušenství zařízení, která se postupně používají pro cerebelární stimulaci:
- Vyrovnávací deska pro cerebelární stimulaci. Na něm se dítě začíná učit držet rovnováhu. Později se další cviky provádějí ve stoje na prkně. Úroveň obtížnosti lze upravit změnou úhlu válečků, polohy nohou na značkách.
- Vyvažovací tašky. Tři látkové sáčky mají různé barvy, hmotnosti a velikosti. Uvnitř dobře omyté a smažené cereálie. Učitel zadá úkol pro každý z pytlů, přičemž pohyby jsou koordinované.
- Kyvadlová koule: připevněná k elastickému pásku nebo provázku.
- Prkno s barevnými sektory nebo značkami s čísly.
- Tabulka s čísly, slouží k tomu, aby dítě mohlo zasáhnout cíl,odpovídání na matematické otázky. Umožňuje trénovat přesnost a zrak.
- Cílový štít. Tabulka, kde buňky ukazují geometrické tvary (kosočtverec, hvězda, trojúhelník, čtverec, kruh).
- Položky přesnosti. Míč s gumičkou, pálková raketa, terč se šípy.
- Banky, bowling, kelímky, polštáře – něco k poražení.
- Sada míčků.
Role učitele
Pedagog-psycholog hraje obrovskou roli ve správném používání techniky mozečkové stimulace. Jeho hlavní činy jsou následující:
- Spravujte sekvenci, sekvenci cvičení, které dítě provádí.
- Přísné dodržování bezpečnostních předpisů při používání zařízení.
- Dodržování pravidel docházky.
- Psycholog nejprve zadává nejjednodušší úkoly a postupně přechází k těm obtížnějším.
- Vybírá optimální úroveň obtížnosti.
- Dodatečně motivuje k plnění úkolů.
Výsledky studie
Komplexní metoda má širokou škálu aplikací, výsledky tříd jsou indikátory jako:
- rozvoj koordinace pohybů;
- rozvoj prostorových, vizuálních reprezentací;
- stabilizace funkcí vestibulárního aparátu;
- interhemisférický vývoj;
- osobní změna;
- rozvoj koncentrace pozornosti, paměti;
- stimulace duševního rozvoje.
Hlavní úkolystimulace je schopnost zvládnout různé mozečkové poruchy: poruchy pozornosti, problémy s psaním a čtením, dyslexie, školní neúspěšnost. Metodologie a speciální vybavení Dr. Bilgowa umožňují psychologům řešit takové problémy již mnoho let.
Seznam cvičení
Cvičení cerebelární stimulace můžete provádět doma. Zde jsou ty nejjednodušší:
- Cvičení s vaky. Dítěti se hází sáčky různé hmotnosti. Přijímá je od vůdce jednou nebo dvěma rukama.
- Házení pytlů nejprve jednou rukou, pak dvěma, střídavě.
- Míč. Pověšený míč se odbije pravou, pak levou a poté oběma rukama.
- Cíl. Cvičení střelby - terč pro tašky na zem nebo na zeď. Pokuste se zasáhnout cíl.
- Odrážení míče na gumičce z nakloněné desky.
- Odrážení létajícího míče raketou nebo holí.
- Bilance board. Nastupujte a vystupujte z desky z různých stran: zezadu, zepředu, z boku.
- Posaďte se se složenýma nohama na „turecký způsob“, snažte se udržet rovnováhu na desce.
- Sedněte si na prkno a provádějte pohyby napodobující plavání – oběma rukama, střídavě vpravo, vlevo.
- Dítě si dřepne, dělá kruhové rotace hlavou, lépe podle hudby. Poté otočení rukou.
- Pozice ve stoje nebo vsedě. Přeložte si ruce na hrudník, zvedněte je nad hlavu, paže do stran, ohněte se a sáhněte na podlahu.
Bilgouova metoda se osvědčilajejí účinnost. Prováděním nejjednodušších cvičení s použitím vybavení dosahují pedagogičtí psychologové úžasných výsledků. Po absolvování kurzu jsou děti plně připraveny a přizpůsobeny životu.
