Výskyt prvních slabik v řečovém nácviku dítěte je nejdlouho očekávanější fází každého rodiče. Zpravidla následuje fáze utváření schopnosti komunikovat s ostatními pomocí slov. Co však dělat, když dítě mlčí a nevykazuje samostatnou aktivitu při osvojování způsobů komunikace? V tomto případě je nutná speciálně organizovaná práce k diagnostice příčin poruchy a nápravná pomoc specialistů. Dnes existuje spousta metod, technik a různých programů pro nastartování řeči u nemluvících dětí v každodenním životě specialistů. Zbývá jen zjistit, zda existují univerzální (vhodné pro každého) metody a programy a jak vybrat způsoby, jak rozvíjet řeč pro konkrétní dítě.
Příznaky výskytu poruchy
Je možné určit vzhled řeči?porušení? Samozřejmě ano, pokud víte, na co si dát dobrý pozor.
Ve fázi narození dítěte se jedná o stupnici APGAR, která měří celkový stav novorozence. Skóre pod 5 bodů znamená, že dítě do určitého věku potřebuje pomoc specialistů, a čím dříve nápravná práce a adaptace začnou, tím lépe.
Vrkání, chování dítěte při krmení, reakce na vnější podněty (nebo jejich nedostatek), motorická aktivita může všímavým rodičům mnohé napovědět. Zvláštní pozornost je věnována formování smyslových systémů: sluch, zrak, hmatové vjemy, čich - protože jejich včasný vývoj zabrání takovému problému, jako je začátek řeči u nemluvících dětí. Jednoduše řečeno, vše výše uvedené je základem, na kterém se buduje „chrám“řeči. Pokud jsou v základech mezery, nebude možné postavit krásnou budovu.
Důvody „tichého“vývoje dítěte
Na formování řeči dítěte má kupodivu vliv mnoho faktorů: špatné podmínky prostředí, rizikové chování budoucích rodičů, sociální faktory a dědičné choroby. Mlčení dítěte je často příznakem závažných organických poruch nebo patogenních procesů v organismu (hluchota, slepota, hydrocefalus aj.). Žádné pedagogické techniky nepřinesou žádný výsledek, pokud budou ignorována doporučení lékařů.
Doporučujeme zahájit řeč u nemluvících dětí moderními metodamizačít ve dvou letech. To však neznamená, že se neprovádí práce na formování kognitivních, myšlenkových procesů, paměti, motorické aktivity. Úspěšná aplikace metod, technik a metod pedagogického vlivu do značné míry závisí na tom, jak dobře jsou rozvinuty uvedené charakteristiky.
Kdy začít s nápravnou prací s dítětem
Začátek řeči u nemluvících dětí začíná vývojem a interakcí smyslových systémů (chuť, hmat, čich atd.). Věk dítěte v tomto případě nehraje velkou roli, protože není možné obejít první fázi vývoje bez následků. Roční i dvouleté miminko proto musí projít fází smyslové integrace, po které se začíná pracovat na formování řečových schopností. Včasný vývoj smyslových standardů přirozeně dává dítěti výhodu v dalším vývoji okolního prostoru.
Proč je vývoj možný pouze prostřednictvím hry
Dítě je zrcadlem rodiny, především proto, že ho příroda napodobila. A způsob vývoje, který plně využívá tuto vrozenou vlastnost, je hra. Ke spuštění řeči u nemluvících dětí dochází na základě denně pozorovaných akcí a událostí, které se přenášejí do hry (imitace zvuku létající včely, obsluha domácích spotřebičů, doprava atd.). Postupem času se změní myšlení a vnímání světa miminkem a po nich i vedoucí (rozvíjející) činnost. Ale do 5 let je hra.
Programy a metody často nabízené rodičům
Moderní trh vzdělávacích služeb není ochuzen o kurzy spouštění řeči pro nemluvící děti. Jediné, co by mělo rodiče upozornit, je používání jakýchkoliv programů, technik a metod ve vztahu k dítěti bez předběžného prostudování (diagnostiky) jeho aktuálních potřeb a fyziologického stavu. Metody práce s dětmi se sluchovým postižením se přece jen liší od metod interakce s dětmi se zrakovým postižením. Stejně jako neexistují identické vývojové poruchy, nemůže být stejně pozitivní výsledek aplikace stejné techniky u různých kategorií logopedů. Povědomí rodiče o povaze a stupni vývojové poruchy dítěte vám proto umožňuje vybrat si z celé řady programů a kurzů přesně to, co je pro miminko v aktuální fázi jeho vývoje vhodné.
Mezi logopedy je nejoblíbenější metoda spouštění řeči u nemluvících dětí od autorky Novikova-Ivantsova T. N. (zkráceně MFYAS). Jedná se o systém pedagogického působení na logopeda, který by měl být pro větší efektivitu kombinován s lékařským dohledem (s medikací, fyzioterapií, je-li třeba atd.).
Neurologpedické programy pro spouštění řeči u nemluvících dětí obvykle zahrnují použití metod senzorické integrace, stimulaci pomocí zařízení Tomatis, použití moderního (IT) softwaru, arteterapii (rytmus, světlo,muzikoterapie).
Včasný přístup ke specialistům je klíčem k úspěchu
V ideálním případě by bylo hezké, kdyby vývoj dítěte od narození sledovali různorodí odborníci. Ale pokud to není možné, pak nemá cenu odkládat návštěvu logopeda, neurologa a dětského lékaře, pokud se ve 2, 5 - 3 letech objevilo v každodenní řeči miminka jen pár nezřetelných slov, popř. komunikuje pomocí gest a zvuků.
Čím dříve začne všestranná pomoc lékařů a učitelů při vývoji a adaptaci dítěte na vnější svět, tím rychleji a úspěšněji budou probíhat nápravné práce. Nezapomeňte, že citlivé období vývoje řeči končí ve věku 7-8 let a další pokusy o nápravu porušení budou pracnější a bolestivější.
Seznam povinných činností pro rozvoj řeči dítěte
- Kompletní lékařské vyšetření všech smyslových systémů dítěte.
- Povinné konzultace (a supervize) vysoce specializovaných specialistů (ORL, zubař, neurolog, endokrinolog atd.).
- V případě potřeby masáže a fyzioterapie.
- Konzultace s logopedem, psychologem k určení další interakce.
- Denní lekce pro korekci řeči a psychologického stavu (tento režim je žádoucí, protože v tomto případě je možné dosáhnout určitých výsledků poměrně rychle; pokud není možnost, alespoň třikrát zatýden).
- Používání her rodiči v každodenním životě dítěte k zahájení řeči u nemluvících dětí, doporučených logopedem a psychologem.
- Je třeba se vyvarovat zaplnění prostoru kolem dítěte smyslovou rozmanitostí (pro vytvoření standardů extrémy jako „dívky preferují růžovou a chlapci modrou nebo modrou).
- Péče o různé motorické aktivity miminka (umožní to tak důležitému orgánu, jako je vnitřní ucho a vestibulární aparát, aby se rychleji vytvořily).
Trpělivost a práce všechno rozdrtí.
