Patologie řeči se vyskytuje i během nitroděložního vývoje miminka. Mezi příčiny poruch řeči, které postihují plod během těhotenství, patří toxikóza, intoxikace, metabolické patologie matky, vliv některých chemických prvků, alkohol, nikotin, narkotika a radioaktivní záření.
Důvody
Příčiny poruch řeči lze rozdělit do skupin.
Intrauterinní patologie:
- Fetální hypoxie.
- Virové onemocnění, které nastávající maminka prodělala při čekání na miminko.
- Zranění, modřiny a pády těhotné ženy.
- Konflikt Rhesus.
- Předčasnost a nedonošení.
- Maminčiny špatné návyky.
- Vystavení silným lékům užívaným těhotnou ženou.
- Maminčin stresující stav.
Období narození:
- Porodní trauma.
- Nízké skóre Apgar.
- Asfyxie.
- Nízká hmotnost.
Kromě toho existují dědičné příčiny poruch řeči, nemoci přenesené v prvních týdnech života dítěte, vliv sociálních faktorů.
Co ještě potřebujetevědět? Charakteristiky poruch řeči přímo závisí na typu patologie.
Zobrazení
Rozlišují se následující typy poruch řeči:
- Afázie.
- FFN.
- OHP.
- Alalia.
- Dyslalie.
- Rhinolalia.
- ZRR.
- Dyslexie.
- Koktavost.
- Tahilalia – rychlá řeč.
- Dysfonie, afonie.
- Dysartrie.
- Bradilalia – pomalá řeč.
Co je afázie? Charakteristickým rysem poruch řeči je ztráta schopnosti mluvit sekundární povahy spojené s úrazy nebo onemocněními mozku. Primární řečové schopnosti jsou zcela nebo částečně narušeny. Má potíže se čtením a psaním.
FFN - foneticko-fonemické zaostávání řeči. Dochází k deformaci výslovnostní řečové oblasti, v důsledku nedostatečného vnímání hlásek a jejich nesprávné výslovnosti. Nejsou zde žádné sluchové vady a intelektuální vývoj je na správné úrovni. Konstrukce frází a soudržnost vyprávění jsou normální.
OHP se vyznačuje vážnými problémy se stavbou vět. Slova jsou nahrazena baby talk. Sluchové funkce a inteligence jsou normální. Zvukové a sémantické linie jsou přerušeny. Diagnóza je často stanovena u dětí s alálií, dysartrií, rinolálií, afázií. ONR má 4 fáze, které se liší mírou existujících porušení. Nejtěžší porucha řečových funkcí je charakteristická pro první stadium onemocnění. V tomto případě dítě nahrazuje plnohodnotná, spisovná slova jedno- nebo dvouslabičnými slovy.kontrakce charakteristické pro děti do 1,5 roku. Příklad: auto – b-b, dívka – la-la, pes – av-av.
Alalia – nedostatek řečových funkcí u dětí starších 3–4 let. Dochází k poškození řečových oblastí mozku. Nedochází k formování gramatických, lexikálních a fonematických dovedností. Existují závažné sémantické vady. Motivační a motivační prvky řeči nejsou dodrženy.
Dyslalie je porušením funkce zvukové výslovnosti. Může být následujících typů:
- Jednoduché nebo monomorfní. Problémy s výslovností jedné hlásky nebo několika hlásek patřících do stejné kategorie. Příklad: W – W.
- Složité nebo polymorfní – chybějící nebo zkreslené zvuky z různých kategorií zvuků.
- Věk nebo fyziologické - problémy s výslovností zvuků u dětí mladších 5 let. Nevyžaduje práci s logopedem.
- Funkční dyslalie je porucha řeči spojená s onemocněním centrálního nervového systému.
- Mechanické nebo vrozené – vlastní dětem, které mají problémy s řečovým aparátem.
U rhinolalie má řeč nádech nosovosti. Lze pozorovat fyziologické rysy – „rozštěp rtu“nebo „rozštěp patra“. Příčinou onemocnění jsou anatomické vady řečového aparátu. Výslovnost slov a vět je nezřetelná a monotónní.
ЗРР - opožděný vývoj řeči. Řečové dovednosti neodpovídají věkovým normám. Diagnóza se provádí před dosažením věku 4 let. Slovní zásoba je špatná. Inteligence může být nízká.
Dyslexie -onemocnění charakterizované problémy s učením se číst a psát.
Koktavost je porucha řeči, křečovitý stav svalů řečového aparátu, který se vyznačuje častým opakováním slov, hlásek, jednotlivých slov nebo jejich prodlužováním. Charakterizováno selháním rytmu řeči, častými přestávkami v rozhovoru, nejistým tvořením vět. Často je způsobena křečovitými stahy svalů řečového aparátu. Má dvě odrůdy:
- Tonic. Dlouhá výslovnost zvuků nebo vícenásobné pauzy v konverzaci.
- Klonický. Časté opakování stejného zvuku nebo slabik.
Dysfonie, afonie – změna hlasových schopností nebo úplný nedostatek hlasu. Porušení fonace se projevuje změnou zabarvení hlasu a jeho síly.
Dysartrie – problémy s výslovností spojené s vrozenými rysy řečového aparátu. Nejtěžší variantou tohoto onemocnění je anartrie. V případě anartrie se zvuková funkce stává zcela nedostupnou.
Po určení typu odborník určí, kdo potřebuje školu pro děti s těžkým postižením řeči.
Diagnostika
Vývoj řeči každého dítěte úzce souvisí s jeho psychickým a motorickým vývojem. Proto musí každý rodič věnovat pozornost přítomnosti řečových vad u dítěte.
V diagnostice je nutné věnovat pozornost příčinám poruch řeči:
- Přenesené nemoci během těhotenství.
- Přítomnost traumatu během porodu.
- Genetická predispozice k určitým poruchám řeči.
- Přítomnost porodního traumatu a hypoxie.
- Kompatibilita Rh faktorů matky a dítěte.
- Nemoci, kterými dítě trpí v prvních dvanácti měsících po narození.
- Sociální a životní podmínky vzdělávání.
Pro podrobnější studium charakteristik vývoje řeči dítěte logoped zkoumá všechny aspekty řeči dítěte, aby stanovil přesnou diagnózu. Všechny anamnestické údaje jsou objasněny pro určení osobnostních rysů.
Studijní plán
Je povinné studovat slovní zásobu dítěte podle následujícího plánu:
- Zobrazení a pojmenování obrázku a akce provedené na sérii obrázků.
- Sestavení příběhu na základě daného obrázku.
- Studium gramatické struktury řeči.
- Schopnost tvořit slovo s příponami domácích mazlíčků.
- Průzkum fonematického vnímání.
- Výzkum výslovnosti zvuků.
- Určení úrovně porozumění významu jednotlivých slov.
Diagnostické hry
Díky modernímu vývoji počítačových logopedických her se takové aplikace aktivně využívají při diagnostice poruch řeči u dítěte. Všechny bloky úkolů dostává dítě hravou formou. K vyšetření jsou doporučeny následující aplikace:
- "Baba Yaga se učí číst";
- Tigres;
- „Učíme se správně mluvit.“
Lze použít také uvedené edice herrodiče pro vlastní diagnostiku řeči jejich dítěte.
Léčba a náprava
Léčba je zásadní způsob, jak překonat poruchy řeči. V zásadě se tato metoda používá u těžkých forem nedostatečného rozvoje řeči nebo při poškození řečových orgánů. Léčba drogami spočívá v užívání následujících skupin léků dítětem nebo dospělým:
- Použití kyseliny hopantenové.
- Používání sedativ ke snížení křečí.
- Antidepresiva.
- Vitamínové doplňky.
- Nootropika.
Užití látek ze skupiny nootropik se doporučuje dětem s duševními poruchami a poruchami řeči. Průběh léčby by neměl přesáhnout šest měsíců. Dětem se závažnými typy poruch řeči jsou také bezpodmínečně předepisována sedativa.
Děti s rhinolalií musí podstoupit operaci k obnovení integrity patra a horního rtu. Také děti s alalií podstupují povinnou komplexní léčbu. Vzhledem k tomu, že výše uvedené porušení je nejobtížnější. Spolu s užíváním nezbytných léků se konají kurzy zaměřené na obnovení všech aspektů řeči.
Oprava
Bohužel v dnešní době roste potřeba, aby dítě vyšetřil logoped. Hlavní roli při překonávání poruch řeči zaujímají speciální třídy v diagnostice a překonávání poruch řeči. S dětmi předškolního věku jsou všechny hodiny vedeny s využitím her.techniky. Každá lekce obsahuje následující součásti:
- Cvičení pro rozvoj fonematického vnímání.
- Úkoly pro inscenaci, systematizaci a diferenciaci zvuku.
- Hry na zlepšení motoriky rukou.
- Posílení složitých lexikálních a gramatických konstrukcí.
- Masáž orgánů dutiny ústní (provádí se při složitých vadách řeči k uvolnění svalů).
- Komplexní rozvoj psychologických procesů.
Logoterapeutické hry
Kurzy také zahrnují různé jazykolamy a esej k ilustraci jejich básní. Příklady logopedických her:
- "Napiš zvuk";
- "Řekni mi jak";
- "Kdo složí více slov pro daný zvuk";
- "Seberte dopis z polic";
- "Šněrování".
Před každou hodinou se provádí artikulační gymnastika, jejímž účelem je připravit řečové orgány na práci. Poté se pracuje na nastavení rušeného zvuku. V bloku nápravných cvičení jsou nutně zavedeny úkoly pro rozšíření slovní zásoby dítěte.
Je třeba také poznamenat, že dosažení pozitivní dynamiky při překonávání vad řeči je možné pouze při oboustranné spolupráci mezi logopedem a rodiči, a to kontrolou nad zaváděním zpevňujícího materiálu dítětem. Nestandardní metody jsou také široce používány při vedení logopedických kurzů:
- písková terapie;
- artterapie;
- logoterapeutický rytmus;
- prstové divadlo;
- fyzioterapeutická cvičení;
- vokalizace.
Je třeba poznamenat, že některé poruchy řeči s věkem mizí, zatímco jiné vyžadují nápravu.
Preventivní práce
Ale také každý z rodičů může provádět preventivní činnost, aby překonal rozvoj řečových poruch u svého dítěte. Mělo by být provedeno, včetně následujících úkolů ve hrách:
- Aktivity na písku.
- Hra Popelka – pozvěte své dítě, aby mezi mnoha cereáliemi našlo drobné detaily.
- Řekněte svému dítěti o všech činnostech v domácnosti, které děláte.
- Zpívejte se svým dítětem dětské písničky.
- Společně sestavujte stavebnice a mozaiky z malých dílů.
Všechna výše uvedená cvičení pomohou vašemu dítěti rozvíjet se mnoha způsoby.
Obnova řeči po mrtvici doma
Pro rychlé obnovení řeči po cévní mozkové příhodě je nutné zapojit postupy nejen zdravotníků, ale i samotného pacienta a jeho příbuzných. Další zotavení bude záviset přímo na tom.
Studie s pacienty doma
Edukace s pacientem v domácím prostředí je možná pouze po souhlasu ošetřujícího lékaře. Je důležité nezpůsobit újmu: neposkytovat nadměrné zatížení řeči nebo obtížné činnosti. Tímto způsobem je skutečně možné zničit optimismus pacienta. Jsou chvíle, kdy příbuzní nemají dostatek vytrvalosti, chtějí v blízké budoucnosti slyšet srozumitelnou a jasnou řeč. Neúspěch pacienta v nich vyvolává zklamání, které se okamžitě projevuje v jejich mimice. Jedinec, který prodělal mozkové krvácení, ztrácí pozitivní náladu a je schopen v budoucnu úplně opustit lekce.
Používejte specializovaná cvičení na poruchy řeči po mikromrtvici. Vypadají elementárně. Je však nutné si uvědomit, že pro pacienta po infarktu je těžké cokoliv udělat, včetně pohybu rtů.
