Hermann Ebbinghaus je německý psycholog, který je průkopníkem experimentálního studia paměti. Je prvním člověkem, který charakterizoval křivku učení. Je také známý tím, že objevil Ebbinghausovu křivku zapomínání a techniku opakování. Jeho metoda se stala jedním z nejdůležitějších experimentů v rané psychologii.
Časný život
Hermann Ebbinghaus se narodil v Barmen, v provincii Rýn v Pruském království, jako syn bohatého obchodníka. Byl vychován v luteránské víře a byl studentem městského gymnázia. V 17 letech začal navštěvovat univerzitu v Bonnu, kde plánoval studovat historii a filologii. Během svého působení tam rozvinul zájem o filozofii.
Profesionální kariéra
Po získání doktorátu se Ebbinghaus přestěhoval do Evropy. V Anglii učil na dvou malých školách na jihu země. Později se přestěhoval do Německa, kde se stal profesorem na univerzitě v Berlíně. V roce 1890 spolu s Arthurem Koenigem založil časopis Psychology and Physiology of Organs.pocity."
V roce 1894 se přestěhoval do Polska, kde pracoval v komisi, která zkoumala, jak mentální schopnosti dětí během školního dne klesají. Tak se zrodila Ebbinghausova metoda pro mladší ročníky. Byly položeny základy pro budoucí testování inteligence.
Zahájit výzkum
V roce 1878 začal Ebbinghaus na sobě provádět formální experimenty. Položili základ pro psychologické studium učení a paměti. Profesor byl odhodlán ukázat, že vyšší duševní procesy lze studovat pomocí experimentů, které byly v opozici k tehdejšímu populárnímu myšlení. Technika Ebbinghaus je použití jednoduchého akustického kódování a servisní zkoušky, pro kterou lze použít seznam slov.
Bezvýznamné slabiky
Učení závisí na předchozích znalostech. Proto lidská mysl potřebuje něco, co lze snadno zapamatovat, aniž by se spoléhalo na předchozí kognitivní asociace. Snadno vytvořené asociace s běžnými slovy budou rušit výsledky. Technika Ebbinghaus je založena na použití prvků, které se později budou nazývat „nesmyslné slabiky“. Jde o kombinace typu „souhláska-samohláska-souhláska“, kdy se souhlásky neopakují a slabika nemá předchozí asociaci. Ebbinghaus vytvořil svou sbírku takových slabik v počtu 2300. Za obvyklého zvuku metronomu a se stejnou intonací hlasu je přečetl a na konci procedury se pokusil zapamatovat. Jedna taková studie si vyžádala 15 tisícrecitace.
Omezení výzkumu paměti
Technika Ebbinghaus má několik omezujících faktorů. Nejdůležitější bylo, že profesor byl jediným studovaným člověkem. To omezilo zobecnitelnost studie na populaci. Ebbinghausovy experimenty zastavily experimenty v jiných, složitějších oblastech paměti, jako je sémantická, procedurální a mnemotechnika.
Křivky zapomínání a učení
Ebbinghausova křivka zapomínání popisuje exponenciální ztrátu informací, které se člověk naučil. K nejprudšímu poklesu dochází v prvních dvaceti minutách. Rozpad je významný během první hodiny. Křivka se vyrovná přibližně za den.
Ebbinghausova křivka učení se týká toho, jak rychle se člověk učí informace. Nejprudší nárůst nastává po prvním pokusu a poté se postupně vyrovnává. To znamená, že po každé iteraci je uchováváno stále méně nových informací.
Spořič paměti
Dalším důležitým objevem jsou úspory. Vztahuje se k množství informací uložených v podvědomí i poté, co k nim nelze vědomě přistupovat. Ebbinghaus si zapamatoval seznam položek, dokud nebyl plně obnoven. Poté se k seznamu nedostal, dokud na něj úplně neztratil paměť. Poté se slova znovu naučil a porovnal novou křivku učení s předchozí. Podruhé bylo zapamatování rychlejší. Rozdíl mezi křivkami a je tzvúspory.
Školní prospěch
Ebbinghaus vlastní inovaci týkající se školení dokončování vět. Tak studoval schopnosti školáků. Jeho cvičení si vypůjčil Alfred Binet a zařadil je do Binet-Simonovy inteligenční škály. Dokončování vět je široce používáno ve výzkumu paměti. Také - v psychoterapii jako nástroj, který pomáhá využít motivaci a motivaci pacienta.
V moderním světě se používá test podle Ebbinghausovy metody "Doplnění chybějících slov v textu." Slouží k odhalení vývoje řeči a produktivity asociací. Testovaný se seznámí s textem, do kterého může zadávat slova. Musí být vybrány tak, aby byl získán souvislý příběh.
Práce s pamětí
Ve své metodologii Ebbinghaus popsal rozdíl mezi nedobrovolnou a dobrovolnou pamětí. První nastává se zdánlivou spontaneitou a bez jakéhokoli aktu vůle. Druhý - vědomě a se snahou vůle. Před Ebbinghausem většinu příspěvků ke studiu paměti dělali filozofové a soustředili se na pozorovací popis a spekulace. Jeho vliv na studium paměti byl téměř okamžitý. Bylo to spojeno s rostoucím vývojem mechanizovaných nástrojů, které pomáhaly při záznamu a studiu paměti. Reakce na jeho aktivity v té době byly většinou pozitivní.
Ve své práci zpaměti rozdělil Ebbinghaus svůj výzkum do čtyř částí: úvod, metody, výsledkya diskusní sekce. Jasnost a organizace tohoto formátu byly pro současníky tak působivé, že se nyní staly standardem v oboru, kterým se řídí všechny výzkumné zprávy.
Hlavní práce
Ebbinghausova technika se stala revoluční v experimentální psychologii. Jeho slavná monografie Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895) vedla k mnoha objevům, které jsou stále přijímány jako platné a mají zásadní význam. Kniha se stala vzorem pro výzkumnou praxi v nové disciplíně. Přísná aplikace Ebbinghausovy techniky, pokusy, statistiky a výsledky jsou standardními postupy v tradiční psychologii.
V roce 1902 publikoval Ebbinghaus svůj další článek s názvem „Základy psychologie“. Byl to okamžitý úspěch, který pokračoval dlouho po jeho smrti. Jeho poslední publikovaná práce, The Plan of Psychology (1908), byla také velmi zajímavá pro psychology.
